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教员
编号 |
姓名
性别 |
目前身份
学历 |
学校
专业 |
可教授课程 |
自我描述 |
时间 |
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2003941 |
陈教员
(女)
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本科在读 |
阜阳师范大学
翻译 |
小学英语, 初一初二英语, 高一高二英语, 英语四级 |
在竞赛中获得优秀奖，以及申请过结项
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2023-03-17 |
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2003940 |
张教员
(男) |
本科在读 |
阜阳师范大学
数据科学与大数据技术 |
小学数学, 小学奥数, 初一初二数学, 初一初二物理, 初一初二化学, 初三数学, 初三物理, 初三化学 |
物理化学很好获得过奖项 |
2023-03-03 |
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2003939 |
代教员
(男)
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本科在读 |
阜阳师范大学
数学与应用数学师范 |
小学数学, 初一初二英语, 初一初二数学, 初一初二化学, 高一高二物理 |
阜阳师范大学21级数学师范学生，擅长中小学数学，其他科目也略知一二 |
2023-02-25 |
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2003938 |
李教员
(女) |
本科在读 |
阜阳师范大学
汉语言文学 |
小学语文, 小学英语, 初一初二语文, 初一初二化学, 初三语文 |
普通话二甲，演讲比赛二等奖. |
2023-02-25 |
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2003936 |
马教员
(男)
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本科毕业 |
阜阳师范大学
英语 |
初一初二英语, 初一初二数学, 初三英语 |
英语教学 |
2023-02-22 |
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2003931 |
彭教员
(女) |
本科在读 |
阜阳师范大学
财务管理 |
小学数学, 初一初二语文, 初一初二数学, 初三化学, 高一高二化学 |
有家教经验，与学生合得来，提升学员学习能力 |
2023-02-22 |
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2003935 |
戴教员
(女)
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本科在读 |
阜阳师范大学
英语（师范） |
小学语文, 小学英语, 初一初二语文, 初一初二英语, 初三语文, 初三英语 |
性格开朗，善于交流，喜欢和小朋友相处
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2023-02-20 |
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2003933 |
王教员
(女) |
本科在读 |
阜阳师范大学信息工程学院
金融工程 |
小学数学, 小学英语, 初一初二数学 |
本人性格开朗、稳重、有活力，待人热情、真诚。工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳。自信心强。思想活跃。有较强的组织能力、实践动手能力和团队协作精神，能迅速的适应各种环境，并融于其中。 |
2023-02-17 |
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2003932 |
艾教员
(男)
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本科在读 |
皖南医学院
临床 |
小学语文, 小学数学, 小学英语, 小学奥数, 初一初二语文, 初一初二英语, 初一初二数学, 初一初二物理, 初一初二化学, 初三语文, 初三英语, 初三数学, 初三物理, 初三化学, 初中地理, 初中奥数, 高一高二数学, 高一高二物理, 高三数学, 高中生物 |
物理竞赛二等奖，教过高中，参加过数学竞赛
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2023-02-15 |
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2003930 |
郭教员
(女) |
本科在读 |
阜阳师范大学
小教 |
小学语文, 小学数学, 小学英语会一点钢琴 |
拿过硬笔三等奖，会一点钢琴，会针对不同学生进行针对性教学 |
2023-02-14 |
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2003929 |
邓教员
(女)
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在职初中教师 |
阜阳师范大学
英语 |
小学英语, 初一初二英语, 初三英语, 高一高二英语, 英语口语, 新概念英语 |
从教数十年，耐心细心，责任心。深受孩子喜爱，立志传授学生文化知识，引导孩子成为一个大写的人。 |
2023-02-10 |
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2003925 |
白教员
(女) |
本科在读 |
巢湖学院
商务英语 |
小学英语, 初一初二英语, 初三英语英语 |
除英语外，我本人还会一点日语。如果孩子需要，我们可以进行交流。我细心且有耐心，对人友善。如果我有幸被选择，我会努力让孩子在英语口语和笔试成绩上取得进步，同时，我会尽量给他/她科普知识，尽早帮他/她发现自己的兴趣与特长，找到以后的发展方向，以免走弯路。
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2022-12-15 |
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2003922 |
周教员
(男)
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本科在读 |
皖西学院
会计学 |
小学数学, 初一初二数学, 初中历史, 初中地理 |
曾经的我是一个不被人看好的差生，但庆幸的我没有自己否定自己，我认为每个人都有学好的能力，关键在于你是否想学好 |
2022-12-09 |
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2003921 |
郭教员
(男) |
本科在读 |
阜阳师范大学
数学与应用数学 |
初一初二数学, 初一初二物理, 初三数学, 初三物理, 初中地理 |
本人大三数学专业在读，带过数个学员成绩均有大幅提升，擅长教学数学和物理，教学耐心，对待工作认真负责，积极主动。
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2022-12-09 |
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2003919 |
李教员
(男)
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本科在读 |
阜阳师范大学信息工程学院
网络与新媒体 |
小学数学, 初一初二数学, 初三数学 |
曾任九年数学课代表，在上海读过7年，从小具有很好的数学天赋。认真负责，细心，耐心。善于引导学生学习，让学生学会知识的同时学会学习 |
2022-11-16 |
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